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9.6.15

21 ejemplos de usos de Pinterest en educación




Comparto un compendio de las diferentes usos que le podemos dar a Pinterest.  Esta herramienta no solo aporta nuevas posibilidades a la forma de trabajar del profesor si no que acerca las tecnologías al aula, facilitando de esta manera el desarrollo de las competencias digitales tan importantes para los profesores como a los alumnos. 

En Pinterest se pueden implementar espacios pedagógicos individuales y colaborativos, en donde los profesores puedan formar grupos, organizar su información, generarla y difundirla. 
  1. Tablero del aula, con el material del profesor y de consulta. Tablero sobre el material utilizado en una clase de música https://es.pinterest.com/ivonegoulart/music-lessons-aulas-de-musica/ , tablero sobre ideas de el uso del arte en educación social https://es.pinterest.com/hurukuta/arte-y-educaci%C3%B3n-social/
  2. Tablero lluvia de ideas. El profesor crea un tablero con diversos “pines” antes de dar la clase o desarrollar un tema. Ejemplo: tablero sobre las posibilidades de QR en educación https://es.pinterest.com/hurukuta/qr-en-educaci%C3%B3n/ , tablero para crear cuentos con material muy simple y económico https://es.pinterest.com/hurukuta/creadores-de-cuentos-de-estar-por-casa/
  3. Tablero inventario. Allí se puede recopilar todo el material del área de matemática, o los libros del plan lector, películas de un ciclo de cine, etc. https://es.pinterest.com/culturacontemp/cine-club-universitario/
  4. Tablero de un tema específico.  Como por ejemplo de  lectura determinada, una corriente pedagógica, experimentos, proyectos. Ejemplo Tablero:Freinet https://es.pinterest.com/Cilou1974/freinet/ . Tablero sobre robótica y programación https://www.pinterest.com/shelley_statler/robotics-and-programming/       
  5. Tablero personaje. Biografía y obra de un artista, educador, etc. Ejemplo Tablero: Joan Miró. https://es.pinterest.com/carlavangalen/joan-miro/
  6. Tablero cronológico. Listado de hechos en forma cronológica. Por ejemplo la germinación de una planta,
  7. Tablero glosario-gráfico.  cuando se necesita vocabulario para un tema concreto. https://es.pinterest.com/riomoros/glosario-bot%C3%A1nico/
  8. Tablero de proyecto. están organizando este tablero para recopilar información y promover su producto local, el plátano de canarias. https://es.pinterest.com/sydtenerife/syd-ruta-del-pl%C3%A1tano/
  9. Tablero de citas. por ejemplo citas célebres, callejeras, folklóricas, etc. Ejemplo de citas educativas https://es.pinterest.com/PedagogiaSocial/frases-y-citas-educativas/
  10. Tablero bibliografía. El profesor recomienda lecturas. Ejemplo bibliografía sobre pedagogía social https://es.pinterest.com/PedagogiaSocial/libros-pedagog%C3%ADa-social-educaci%C3%B3n-social/
  11. Tablón evento. Los alumnos publican fotos que han tomado de una excursión, salida cultural, etc. ellos describen y sus compañeros comentan. Este ejemplo muestra el paseo nocturno que se realiza los viernes en la ciudad de DF. https://www.pinterest.com/gobiernodf/se-realiz%C3%B3-el-20-paseo-nocturno-en-bici-en-la-cdmx/
  12. Tablero de tareas realizadas por los alumnos. vídeos, presentaciones. Ejemplo, tarea comics para explicar contenido de alumnos del MOOC Arte y TIC en iberoartistica de la OEI https://es.pinterest.com/iberartistica/video-comic/ , tarea fotos https://es.pinterest.com/iberartistica/fotograf%C3%ADa-sin-rostro/       
  13. Tablero de análisis y reflexión. El profesor publica varios "pines" sobre un tema específico para que los alumnos reflexionen sobre diversos enfoques, pongan a prueba sus habilidades de discusión y argumentación, analizar otros puntos de vista de un tema.  Tablero de  las ilustraciones sobre temas sociales de John Holcroft https://es.pinterest.com/mycreativeuk/john-holcroft/
  14. Tablero de noticias. sobre temas de actualidad. https://es.pinterest.com/hurukuta/herramientas-para-presentar-contenido/
  15. Tablero con material de repaso. Tablero creado por uno de los alumnos del MOOC de creatividad de la Universidad de Cantabria.  https://es.pinterest.com/chemamunozrosa/t%C3%A9cnicas-de-creatividad/
  16. Tablero de investigación. Los alumnos buscan información y recopilan materiales para un proyecto. Esto ayuda a que no se repita la información y no sea abrumador. O, si se quiere enseñar a sus estudiantes sobre cómo investigar, permitirles crear la junta del proyecto de investigación y luego utilizarlo para la discusión en clase para evaluar lo que los sitios eran aceptables y cuáles no eran queridos. https://es.pinterest.com/runink/bicinema-fest/
  17. Tablero de Cine-documental. El profesor puede crear un tablero sugiriendo películas o documentales o pide los alumnos que añadan diversos ejemplos y escriban una pequeña descripción sobre las posibilidades de uso en el ámbito educativo. Ejemplo de películas, cortometrajes y documentales para educadores sociales https://es.pinterest.com/hurukuta/videos-para-educadores-sociales/
  18. Tablero de una época concreta. Aztecas https://es.pinterest.com/ferndez/aztecas/ Feudalismo https://es.pinterest.com/professorhenriq/feudalismo/
  19. Tablero de rutas virtuales, por ejemplo ruta de museos, de patrimonio, de LA ruta de la seda https://es.pinterest.com/lobueno/la-ruta-de-la-seda-the-silk-road/ ruta de una visita a un patrimonio https://es.pinterest.com/patrimoniohist/ruta-hist%C3%B3rica-ruta-de-las-fuentes-de-lliriets-y-c/
  20. Tablero- juego de pistas. Partir de un fragmento de una obra y formar una cadena. Cada alumno tendrá que adivinar una obra y proponer un nuevo fragmento. Una buena opción es que suban sus propias fotos de obras de arte o monumentos que observen en su día a día y comenten sus impresiones sobre ellas. Este Tablero no es una mezcla de el juego de pistas y trabajo basado en problemas. https://es.pinterest.com/chemamunozrosa/descubriendo-pe%C3%B1aranda-de-bracamonte-y-el-aprendiz/
  21. Tablero caza el tesoro-Siguiendo la estructura tradicional de una WebQuest es posible organizar la búsqueda de tal manera que los recursos para responder la gran pregunta están basados en Pinterest. Estructura de una WebQuest: http://platea.pntic.mec.es/erodri1/ESTRUCTURA.htm

4.6.15

Herramientas para la elaboración de mapas conceptuales


El objetivo de esta entrada es describir algunas herramientas para la creación de mapas conceptuales de acuerdo al nivel de dominio que tengamos de las TIC, al tiempo y empeño que podamos dedicar a su elaboración.

1. La forma más sencilla y artesanal es elaborarlo en papel y hacerle una foto. A la hora de compartirlo se debe tener en cuenta que sea legible.

2. La siguiente forma para crear mapas conceptuales, es utilizar el paquete Office, sea en Word o en Power Point. Antes de compartirlo, es recomendable convertirlo en .pdf

3. Existen programas informáticos especializados en la creación de mapas conceptuales. Los tres siguientes programas son los más conocidos, completos y gratuitos. Es necesario instalarlo en el ordenador. Aunque esto requiere un poco de tiempo, luego tendrás una herramienta que facilitará la elaboración de tus mapas además de una excelente presentación.


http://vue.tufts.edu/ (tutorial 20')


http://cmap.ihmc.us/  (tutorial 9')


4. Si no deseas instalarte un programa puedes utilizar herramientas en línea para crear mapas conceptuales.



https://www.gliffy.com/ (tutorial 7.5')


https://bubbl.us/ (tutorial 10')


https://www.mindmeister.com/es (tutorial 4')


http://mind42.com/ (tutorial 5')

¡Suerte!

7.6.14

Jugando con los refranes, juego de memoria descargable


Comparto con vosotros este material que pueden descargar desde Scribd (al final de esta entrada). Lo he creado como una forma de animar a la lectura y a la vez difundir nuestra sabiduría popular.

Juego Memoria de refranes.
El juego consta de 20 tarjetas, cada una contiene la mitad de un refrán. El juego consiste en encontrar las tarjetas que completen  cada refrán. Se ha tenido en cuenta que los  refranes se utilicen en América y España.

Juego_memoria_refranes.pdf 

30.1.14

Contar historias en formatos digitales

Contar historias es compartir nuestro pasado, nuestras ideas, o la visión para el futuro.  Es una forma natural para comunicar nuestra identidad, valores, creencias y conocimiento. Es algo que los seres humanos hemos estado haciendo durante cientos de miles de años.

Las tecnologías (no solo el ordenador, sino los móviles y  las tabletas) están irrumpiendo en nuestra vida, también con la finalidad de crear nuevos canales de comunicación y acceso a la información. Por ello no debería ser extraña la conjunción entre las TIC y narración de historias, pienso que es una nueva posibilidad que se sabre a todos los enamorados de los cuentos, la tradición oral,  historias reales, crónicas, novelas, proverbios, fábulas y hasta refranes.

La narración en digital nos permite utilizar nuevos formatos como vídeos, imágenes en movimiento,   podcasts  o la creación de libros electrónicos multimedia para transmitir una historia que apelen a nuestro aprendizaje sensorial y  visual. Realizar productos a medida, con nuevas dinámicas. Las Internet nos permiten que nuestras historias lleguen a más personas y más lejos.

La creación de una narración digital nace de la misma manera tradicional  como es: la selección de un tema, la realización de una investigación, escribir un guión, y el desarrollo de una historia interesante. Lo que varía es en el uso de estos medios y las posibilidades que este o de varios pueden aportar.

Preguntas que ayudan a reflexionar al educador:
¿A dónde me lleva esta historia? ¿Tengo clara su intencionalidad?¿Cómo hago para empezar? ¿Qué medios (texto, audio, imágenes, video) puedo o necesito para contar la historia? ¿Cómo puedo digitalizar los medios analógicos (fotos no digitales, voz, documentos, etc) si fuera el caso?¿los estudiantes participaran? ¿Cómo preparo a mis estudiantes a crear contenido para la historia?

A continuación enumeramos siete puntos a tener en cuenta para la creación de una narración en formato digital.

Siete Elementos de la Narración Digital
1. Punto de vista
¿Cuál es el punto principal de la historia y cuál es la perspectiva del autor?
2. Una cuestión dramática
Una pregunta clave que mantiene la atención del espectador que será contestada al final de la historia.
3. Contenido emocional
Problemas graves que cobran vida de una manera personal y potente, que conecte con la audiencia.
4. El regalo de tu voz
Una manera de personalizar la historia para ayudar al público a entender el contexto.
5. El poder de la banda sonora
Música u otros sonidos que apoyan y embellezcan la historia.
6. Preciso
El contenido suficiente para contar la historia sin sobrecargar el espectador.
7. Pacing
El ritmo de la historia y cómo lenta o más rápidamente que avanza
Adaptación a partir de “Center for Digital Storytelling (2008)”

Utilizar las TIC como recurso para la narración aporta a la alfabetización digital y al conocimiento de los medios de comunicación.

La alfabetización digital tanto en los niños/as  y jóvenes es muy importante, pero no es lo que la mayoría dice: "Ellos ya lo saben y dominan por ser nativos digitales". Nada más lejano de la verdad, ellas y ellos lo que saben es socializar y entrar a las páginas que más les gusta, pero lo que es buscar información, procesarla, evaluarla deben aprenderlo. Por ello la narración digital será un pretexto que les permitirá conocer nuevas herramientas y recursos TIC. Formas de aprovechar el contenido, transformarlo y difundirlo.

Aprenden también sobre el conocimiento de los medios de comunicación porque los estudiantes son involucrados en la creación y el análisis de los medios de comunicación en el que están inmersos. Cuando los estudiantes hacen el duro trabajo de casarse con historia y la tecnología para expresarse a los demás, que puede ver más claramente la naturaleza persuasiva de la cultura electrónica en la que viven.

A continuación describiré algunas ideas sobre las diversas  herramientas multimedia y aplicaciones, que pueden comprometer la participación tanto a educadores como a niños y jóvenes.

Tipos de Narraciones digitales:

Las narraciones digitales a través de cómics:
Actividades de creación de avatares y diseño de cómics sobre la gestión de las emociones. para ello se pueden utilizar herramientas como Pixton.



Otra herramienta en Internet muy interesante es Storybird, en ella se pueden crear historias para todas las edades e intereses a partir de animaciones e ilustraciones creadas por artistas. Recursos similares en línea son StoryJumper (tutorial) y Tikatok (video tutorial).


Si lo que se desea es contar una historia más real, se puede considerar hacer un "gif animado" a partir de fotos con la herramienta en línea Picasion.

La narración en audio:
La "narración enriquecida", como lo llama Pilar Soro, consiste en animar a los alumnos a crear audios a partir de los propios libros que leen o de la biblioteca, como se muestra en la imagen, se pegan códigos QR que nos permiten acceder a esta información a través de un móvil o una tablet.


Para saber más sobre la creación de audios y sobre el programa para crearlos les animo a visitar la entrada "actividades de lectoescritura con Audacity"

Otras herramientas para crear a partir de audios:

Vozme
Se pueden crear audios basados en texto, normalmente se utilizan para que se puedan leer los post en los blogs.

Woices
Una posibilidad para narrar historias reales es hacer de guías turístico con Woices (herramienta Web voz con geolocalización) serviría para reforzar la descripción, se les puede proponer grabar un audio describiendo un lugar, monumento o contando la historia o leyenda de su pueblo o del pueblo de su familia. Luego puede subirlo a la Web Woices.
Web: http://woices.com/ . También podemos tener en cuenta la página  AudioViator.

La narración en vídeo:  invitar a los estudiantes a narrar y compartir historias en vídeo paso a paso.
Para ello se debe elaborar un guión gráfico, la edición y la grabación digital.

Herramientas de creación de vídeos:

Popcorn (de Mozilla): un editor de medios (video y audio) con el cual se pueden incorporar capas de información y recursos (textos, popups, imágenes y entradas de Wikipedia). Una poderosa plataforma para remixar audio, video e imágenes y crear mash-ups.

Narrable  es un recurso  para crear presentaciones cortas y con narraciones de audio, como puede ser el caso de presentaciones que incluyan imágenes a comentar o que expliquen diagramas o historias, incluso para incluir música de fondo.

Animoto (tutorial) permite crear videos con fotos, música y texto (tanto proporcionadas por la misma aplicación o propias del usuario que utiliza esta herramienta). La limitación de la versión gratuita solamente permite crear vídeos de 30 segundos.



Ejemplos de las muchas posibilidades:
We went to Ikea (no es necesario saber Inglés para comprenderlo)


La narración colaborativa: es el bloque más social del curso ya que en el mismo los inscritos participan en la escritura colaborativa 2.0 y aprenden a organizar la suya propia con otros participantes del curso, a través de las redes sociales, y con sus alumnos, utilizando herramientas como Voicethread y Padlet; véase un resumen de las narraciones digitales colaborativas diseñadas por los participantes de la edición de octubre 2013:


Twitter (recurso escrito)
Ir armando una historia partir de la paticipación de cada usuario con 140 caracteres.

Voxpop (recurso de audio)
Es un servicio gratuito de audio-foro en el que se puede crear un canal de audio-foro. Es un tipo de foro en el que los usuarios envían sus mensajes en forma de audio.

Esta es una pequeña muestra de recursos, que ha día de hoy he encontrado en la Web, lamentablemente estos enlaces o herramientas al ser empresas, no se puede asegurar que siempre funcionen en el enlace indicado, que cierren o sean absorbidas por otra empresa.

Sin embrago siempre existirán otras que nos permitan crear de diferentes maneras recursos digitales para narrar. Convirtámonos en creadores activos, en lugar de consumidores pasivos, y contagiemos esto a nuestros niños y jóvenes.

Enlace a Contar historias en formatos digitales (II)

Fuentes:
http://etmooc.org/blog/2013/02/02/introduction-to-topic-2-digital-storytelling/
http://www.gsb.stanford.edu/news/headlines/jennifer-aaker-seven-deadly-sins-storytelling
http://elmarescolorazul.blogspot.com.es/2013/03/11-actividades-tic-para-fomentar-la.html


29.11.11

La Taxonomía de Bloom echa un cuento para niños

Recopilando buenas ideas para ir preparando material para la próxima formación sobre diferentes formas de evaluación en aulas 2.0 y encontré esta buena presentación elaborada tipo storytelling por Ashley Azzopardi , buena no solo por el correcto resumen sobre la Taxonomía de Bloom, sino por los ejemplos y la agradable y divertida forma de presentarlo.

BLOOM'S TAXONOMY IN THE CLASSROOM by ashleyazzopardi on Storybird
A continuación elaboro una tabla resumen a partir de la información de Eduteka, wikipedia
:




Si estas interesado en crear tu propio storyTelling, aquí el enlace a la página de Storbird.
Pronto tomando como inspiración este recurso elaboraré mi versión en  castellano.

8.11.11

Jornades Ferrer i Guàrdia: taller ¿Por qué las tecnologías en las aulas?

El siguiente material es para el Taller dirigido a las familias del IES d' Alella y la Escuela Fabra en el marco de las Jornades Ferrer i Guàrdia.

1. Presentación
Taller Jornades Ferrer i Guàrdia



2. Recursos
Primaria
Lectoescritura
Forma palabras

Arte
Frida Kahlo

Matemáticas
Balanza,
Reloj
Introducción a la suma
Geoplano
WIKI Escola


Cronómetro

Lluvia de ideas
Wordle

ESO
Ciencia 
Plano Cartesiano
Cuerpo Humano

Arte
Fondo y forma 
WIKI ARTE  de la ESO

Geografía
Ríos de Cataluña
Los terremotos
Física
Tabla periódica
Historia
Segunda Guerra Mundial
Lluvia de ideas
Wordle


3. Metodologías en las aulas 1x1


"Agraït per haver pensat que els podia ajudar, no saps mai en aquestes intervencions quin impacte tindran en les famílies. Una cosa sempre queda clara després de sessions amb pares i mares: és necessària una major implicació de les famílies en el coneixement de les eines i els entorns digitals en els que viuen el seus fills. Crec que moltes pors i dubtes s’esvairien amb més coneixement de la cultura digital".Boris Mir

Y para finalizar la reflexión de Jaime Olmos

2.3.11

Formación Pizarra Digital Interactiva

Agradezco a todos los profesores de los centros escolares (Col·legi Pineda, Col·legi Costa i Llobera, CEIP Josep Ferrà i Esteva, Col·legi SIL, IES Santa Coloma de Farners y Escola Els Tres Pins) por compartir conmigo sus primeras experiencias en el uso de la pizarra digital interactiva.

Adjunto un resumen muy interesante elaborado por Raúl Reinoso de Tecnotic, para recordar lo aprendido. :)

4.12.10

La emoción de educar

Hace una semana gracias a Pere Marquès pude leer un libro de la editorial SM, en colaboración con la Campaña Mundial por la Educación, llamado “La emoción de educar. Reflexiones y vivencias en torno a la educación”-obra de distribución gratuita-, una obra colectiva en la que veintitrés intelectuales, artistas y personas de relevancia pública comparten vivencias y reflexiones en torno al maestro, la escuela y la educación, dos de ellos comentados en este blog, Mario Vargas LLosa y José Saramago.


La emoción de educar nace a partir de Abre un libro, abre el mundo, una iniciativa desarrollada por la Campaña Mundial por la Educación (CME), con motivo de la celebración de la Semana de Acción Mundial por la Educación (SAME) de 2009, mencionada en este blog en el post La gran lectura,  para la que más de un millar de personas, a las que se sumaron diversas personalidades, escribieron relatos y enviaron ilustraciones a favor de la educación.

Todos estos trabajos fueron recogidos en un libro digital cuya lectura tuvo lugar entre los días 20 y 26 de abril de 2009, bajo el título La Gran Lectura, y algunos de ellos han pasado a formar parte de este libro:  Saramago, los escritores Luis García Montero, Cayetana Guillén Cuervo, Forges, Mario Vargas Llosa, Rosa Regás y Fernando Savater, entre otros.

Estos autores enviaron, tal y como explica el director editorial del Grupo SM, Augusto Ibáñez, "aquello que reflejaba mejor su visión del mundo escolar, con un enfoque autobiográfico, ensayístico o literario". La intención es "rendir un pequeño homenaje a los docentes, para agradecerles su contribución a la mejora de la sociedad", agrega.

Partes en que está organizado el libro:

  1. El papel del educador
  2. La oportunidad de aprender
  3. El valor de la escuela
  4. La aventura de leer
  5. El poder de los libros


 El texto que Mario Vargas Llosa comparte lo titula "Recuerdos de Cochabamba" que es una adaptación de "Semillas de los Sueños" de la editorial Letras Libres. Aquí el enlace a la lectura. Allí Vargas Llosa comparte su infancia en la ciudad boliviana de Cochabamba, lugar que también menciona en su discurso al recibir el premio Nobel de Literatura 2010.

25.6.10

Plan lector en línea: iniciativas innovadoras

Pilar Soro, conocida como Tutora virtual, ganadora del premio ITWorldEDU 2009 en la modalidad de  herramientas y plataformas para la comunicación virtual, viene desarrollando un proyecto del  club lector online, que es una red social de familias interesadas en mejorar la competencia lectora de sus hijos e hijas y de forma totalmente GRATUITA. 
Solo hace falta tener interés en mejorar la lectura, conección a Internet y skype, para ello Pilar tiene tutoriales de orientación.  
En Tutora Virtual se accede a la explicación del proyecto del plan del lectura Online (PLO) y el formulario de inscripción. 
Favorecer  su interés por l alectura.
Mejorar la comprensión y velocidad lectoras.
Mejorar la expresió  oral.
Conocer y manejar herramientas tecnológicas.
Mejorar la creatividad y el interés por el conocimiento.
Aprender a escuchar y colaborar con los estudiantes.

Esta es una iniciativa que propone una nueva modalidad de lectura, hacer amigos tanto a los niños y a los padres,  descubirir los gustos, recursos y dificultades en torno a la lectura.

16.7.09

Leer es estar adelante, profesor



Leer es estar adelante es el lema con el que promueve la lectura la Fundación BBVA.(Aquí el enlace a la explicación oficial). A través del Centro Regional para el Fomento del Libro en América Latina, el Caribe, España y Portugal (CERLALC), UNESCO firmó un convenio de cooperación con la Fundación BBVA Banco Continental para intercambiar experiencias que permitan implementar estrategias efectivas para la promoción lectora.

La plataforma de cuentos es muy divertida, los cuentos son variados, algunos de temas sencillos y otros que nos hablan de tradiciones o leyendas. Los ilustradores del portal han realizado un gran trabajo. es un gusto que se vengan desarrollando estas propuestas.



Realmente es una importante iniciativa, donde se han capacitado profesores se han repartido los textos...

El video es general es preciso y espóntáneo, (han observado que la mayoría de los niños que son entrevistados son los brigadieres). Lamentablemente no he podido observar los libros, para opinar sobre la trascendencia en el desarrollo de la competencia lectora, como he comentado anteriormente PISA evalua no solo cuentos o solo información general o específica dentro de él, asi mismo me hubiera gustado comprender mejor la metodología, pues se habla de la misma que venden las editoriales hace más de cinco años. Son mis dudas, pero aprecio la iniciativa y por ello la difundo.

Otro recursos similar es cuentos interactivos comentado en una anterior entrada

26.6.09

Arma cuentos


Buena herramienta on-line para que los niños puedan acostumbrarse a seguir un proceso para elaborar un cuento y ultilizar más enlaces además de "y" o "entonces".

arma cuentos recurso de chabelo.com

22.4.09

NAPA: buena iniciativa

Muchas veces de piensa que la televisión es el mayor rival de la lectura, que tiene la capacidad de embrujar a los niños y que lamentablemente son pocos los aportes que esta tiene sobre los niños.

Por ello considero importante promover buenas iniciativas, sobretodo si la participación de los niños y jóvenes es su principal objetivo. Este es el caso de N.A.P.A. (No Apto Para Adultos).

Napa es un magazine semanal de reportajes informativos, noticiosos y de actualidad, dirigido a jóvenes entre 11 y 17 años. NAPA es difundido por Red TV, asociación de 36 canales locales de televisión, y en este video blog.





NAPA es parte de Kids News Network (KNN), red de noticias para niños que se originó en el año 2003, en el seno de Freevoice, una organización holandesa que apoya el desarrollo de medios de comunicación en países en vías de desarrollo. Por medio del proyecto KNN, Freevoice fomenta la participación de los menores de 15 años, en tanto receptores y productores de información. Los programas KNN, con diferentes nombres, existen en países como Afganistán, Sudáfrica, Surinam y Zambia. En Perú, el proyecto se desarrolla gracias a la alianza de Freevoice con Plan International.

Red de canales en las provincias del Perú:

Los invito a revisar los canales por provincias.

6.2.09

Creando dibujos animados caseros

Dirigida actividades desde 5to grado

Los participantes pueden elegir la lectura que deseen, como un cuento, una fábula, una leyenda, una tradición...etc.

Después de elaborarlo lo presentan a sus compañeros, pueden hacerlo narrandolo en vivo o grabándolo en Audacity

4.2.09

Cuentos interactivos



Son dos colecciones de siete cuentos cada uno: "Iván y Navi" para niños de 3 a 6 años y "Un mundo al revés" para niños de 6 a 8 años.

Es exactamente lo que dice su nombre, Cuentos interactivos para niños, en los cuales es necesario seguir indicaciones para pasar a otra "página".

Además, mientras van narrando el cuento lo puedes ir leyendo.(refuerzo de la velocidad lectora además le puedes quitar el sonido).

11.1.09

Plan Lector en linea

Plan lector on Line: Una lectura diaria, promueve principalmente el logro de dos objetivos que son de trasversal importancia para los niños y jóvenes.
El primero ingresar al mundo de las nuevas tecnologías como jugando y el segundo adoptar el hábito diario de la lectura.

Este proyecto esta siendo desarrollado por Pilar Soro, conocida como la tutora Virtual, innovadora en enseñanza virtual.

¡¡Es una gran idea y una magnifica oportunidad!!¡¡Éxitos PILAR!!


Pla lector online - Get more College Essays

17.12.08

¿Cómo crear audios en clase?

A continuación se detalla un recurso a partir de utilizar audios en clase, la mágia y posibilidades del podcast.

¿Qué es un podcast?



Un PodCast se parece a un programa de radio o televisión en el sentido de que periódicamente se emite una entrega.

La principal diferencia, sin embargo, es que el oyente puede acceder a las distintas entregas cuando quiere ya que el programa permanece en la red indefinidamente, en forma de archivo multimedia en un servidor.

Es una potente herramienta para trabajar la pronunciación, fluidez y entonación.

Este video muestra cómo crear un podcast



Crear audio en linea:
Woice, excelente recurso encontrado por Marc, permite grabar audio e indicar el lugar en el mapa.

28.9.08

Animando en los espacios publicitarios

Estos son anuncios publicitarios creados por FUNDALECTURA para motivar a la lectura



Vamos a la biblioteca



Llevemos libros a todas partes



Leer antes de dormir

15.8.08

Herramientas para trabajar fotos



Los más completos:

* Photoshop express: El hermano pequeño del famoso programa de retoque fotográfico es un auténtico editor con variadas y grandes posibilidades de edición. Como en otras aplicaciones, hay que registrarse y crear una cuenta para poder utilizarlo.

Al seleccionar cada una de las herramientas, aparecen en la pantalla todas las opciones.

Sus aplicación Decorate (en fase beta), permite añadir a nuestras fotos dibujos, bocadillos, textos, etc que nos puede servir como una sencilla herramienta para realizar fotonovelas.

Aviary: Este editor, muy completo, incluso podemos añadir capas, es una más de las aplicaciones de esta Web con un Bonito y agradable diseño. Hay que registrarse para utilizarlo pero nos permite crear y editar también gráficos vectoriales y jugar con sus otras aplicaciones como su laboratorio visual.

* Phixr: Muy intuitivo. También nos pide registrarnos. Éste incluso dispone de versión en español


* Pixlr: Otro editor genial. Muy sencillo de usar, con un agradable diseño y con múltiples opciones. Sus botones son muy similares al nuevo Gimp. Tiene versión en español y en múltiples idiomas.

* FotoFlexer: Quizás es el más intuitivo, con botones muy sencillos y un buen número de efectos para modificar nuestras imágenes fácilmente. Otra ventaja es que no hace falta registrarse para utilizarlo. Nos permite editar las imágenes alojadas en los servicios de alojamiento de archivos gráficos y las redes sociales más usuales como Flickr, Picassa, PhotoBucket, Facebook, Myspace.

Los más sencillos:

Estas son aplicaciones que nos permiten realizar sólo una o varias operaciones muy sencillas. Lo mejor es que son rápidas y no necesitan registro

Resizr: Permite escalar, recortar y rotar imágenes

EasyCropper: Nos escala una imagen al tamaño que le indiquemos en un clic

Quick Thumbnail: Escala las imágenes por porcentaje o tamaños predeterminados y nos deja aplicarles sencillos filtros.

My Pictr: Nos adapta las fotografías para crear nuestra imagen de perfil o avatar en diferentes aplicaciones y redes sociales. Para no romperse la cabeza con el tamaño adecuado.

Improve your images: Para mejorar el color o la luz de nuestra imagen.

Como habréis observado, muchos de ellos son muy útiles para subir imágenes a las aplicaciones más habituales como la red social FaceBook o Myspace o las de alojamiento de imágenes como Flickr, Picassa o Photobucket. Y todos nos dejan trabajar con imágenes subidas desde nuestro ordenador o bien desde una dirección URL. Otra alternativa es utilizar los pequeños editores que estos servicios nos ofrecen una vez cargadas nuestras fotos.



Slide:
Crea fotos con movimiento, en español

Photo Funia:
Modelos de fotomontajes listo para ser usados

BubbleShare:
Para hacer tiras de fotos que se desplazan.

Los alumnos pueden tomar fotos y luego colgarlas para hacer una descripción, o expresar un sentimiento.

10.6.08

De escuchar audio cuentos a crear sus propios podcast

Otra de las herramientas que podemos tener para animar a la lectura son los audio cuentos.




Cody´s Cuentos Página de cuentos en español, para niños bilingües. Pero muy útiles y de buena calidad sonora.


Leer escuchandoPágina que permite opinar e ingresar audio cuentos.

Estos son dos de lso muchos recursos que abundan en la red, son valiosos porque:

1.- Ayudan a los niños a seguir una historia e imaginársela.
2.- A recordar y conocer diferentes formas de contar.
3.- Motiva a los niños y jóvenes a contar historias. (Hacerlo cada vez es más sencillo)

Son relativamente fáciles de hacer y requieren pocos medios. Los niños mostrarán más interés por el lenguaje que emplean y por usar un vocabulario más preciso como una entonación más expresiva. Específicamente ayuda a desarrollar el nivel de vocabulario, la pronunciación y la entonación.

Los jóvenes que necesitan mejorar su fluidez pueden grabar cuentos para niños o cuentos para invidentes.

Se puede realizar concursos de poesías, adivinanzas, rimas o trabalenguas de acuerdo al nivel. Y para los mayores obras teatrales, monólogos, biografías y un enorme etc.

A continuación un enlace de niños haciendo entrevistas a sus propios compañeros sobre temas de su interés.
PodCAst Infantil ATECA

28.5.08

El libro negro de los colores




"El libro negro de los colores" es un libro muy especial, que da la perspectiva de dos mundos paralelos. Mundos que se unen en este libro para demostrarnos como los colores se transforman en sabores, sonidos u olores. Es un libro realizado todo en tonos del negro al blanco, con ilustraciones que dan paso a los relieves y los textos al braille.

Podría pensarse que es un libro pensado para invidentes, pero no, ha sido creado por Menena Cottin, para darle un punto de vista diferente al típico lector para reflexionar cobre este otro mundo en donde también hay cosas muy bellas. De esta manera se comprende con mayor amplitud el funcionamiento de nuestro cerebro, la percepción y los alcances de nuestro lenguaje.

El libro trata sobre como se percibe el mundo siendo ciego, todo el libro es en negro y ademas del texto ordinario también esta escrito en braile. Las ilustraciones tienen la peculiaridad de estar en relieve asi que además puedes tocarlas.La obra muestra la historia de dos niños. Uno de ellos se sorprende y describe la manera en que su amigo Tomás, que aunque no ve es capaz de apropiarse del mundo. Incluso es capaz de oír, oler, tocar, saborear e imaginar los colores.

Al lado izquierdo de cada página se describe, en alfabeto tradicional y braile, cómo el niño invidente percibe cada cosa a través del gusto, el tacto, el oído y el olfato. Dice el pequeño Tomás, por ejemplo, que "el rojo es ácido como la fresa y dulce como la sandía, pero duele cuando se asoma por el raspón de su rodilla".

También figuran ilustraciones marcadas en relieve para que el lector palpe. "Son representaciones táctiles de objetos de acuerdo a un color", según explica Faría.

El libro negro de los colores, fue el ganador del premio Bologna Ragazzi, New Horizons 2007 y esta publicado por la editorial mexicana Tecolote.

El Premio
En 2007, "El libro negro de los colores" fue revisado por jueces de la Feria de libros infantiles de Boloña, uno de los eventos más importante en el mercado mundial de publicaciones infantiles, donde los evaluadores decidieron por unanimidad otorgarle el premio Ragazzi. Esto permitió que el libro llega a manos de muchos interesados en difundirlo. Existen versiones en Francia y Estados Unidos (junto a Canadá)

La Autora
Menena Cottin explica que la razón del éxito es la creatividad tanto técnica como el mensaje. Primero, "el libro enfoca el difícil tema de un niño ciego. Pero no es presentado como un minusválido. Ni siquiera se habla de ceguera. En lugar de ver a Tomás como un discapacitado, su amigo piensa que tiene poderes especiales, porque el niño invidente huele, saborea, oye y toca los colores. Tomás tiene poderes porque puede percibir más cosas, tiene más sensibilidad. Ser discapacitado ya no es un handycap".

Segundo, la obra tiene un objetivo muy definido. "La idea es que cualquiera se enfrente a la realidad de un ciego". Y tercero, "es un libro objeto, que no sólo se lee y mira sino que se puede tocar. Plantea una técnica nueva. De ahora en adelante, a lo mejor se podrán ilustrar libros para invidentes".


La Ilustradora
Rosan Faria dice: "ha sido una de las experiencias más extraordinarias que he vivido jamás como ilustradora de libros para niños. En un principio, yo realmente no entendía nada...El Libro negro de los colores verdaderamente se transformó para mí en una manera de romper barreras preestablecidas y en mi granito de arena para lograr un mundo mejor.


El porqué
Tal es el nivel de saturación visual al que estamos sometidos en la dinámica contemporánea que prácticamente hemos perdido la capacidad de saber ver. Esto nos ha convertido en seres cada vez más superficiales.

Fue a partir de esa convicción que la escritora e ilustradora de literatura infantil se detuvieron a reflexionar cómo será entonces la realidad de las personas invidentes y su relación con el entorno. Tocable, palpable, estimulante, amable, interesante y hasta visual. Gustoso.

El libro negro de los colores.
Menena Cottin
Rosana Faria
Ediciones Tecolote
2007


Es hermoso, conmovedor, un lenguaje visual apropiado para semejante poesía.
Precio aprox: 130 dólares, pero aquí... un poco para no quedarnos con las ganas.