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6.3.10

Plan Lector: ¿qué libros elegir?

Para los niños en etapa de iniciación lectora (mitad de primer grado hasta tercero)se recomiendan libros con adivinanzas, trabalenguas, poesía cortitas.

imagen del blog de Fina Fernandez

Al ser cortos pueden luego analizar lo que han leído. La riqueza del lenguaje escrito se encuentra en estos textos sobretodo. También es importante tener en cuenta de no sean las adaptaciones de las adaptaciones por que allí se pierde este encanto.

Las fábulas de Esopo me encantan y de Felix María Samaniego hablan de valores y los super clásicos que siempre gustan. Es importante que los niños sepan la época en que se escribieron estoy libros y por qué. La vida de los autores también es interesante.

Yo más que catalogar los libros por edades doy prioridad a buscar buenos libros, con riqueza literaria. Pienso que si el niño, ya ama los libros o a descubierto lo que ellos encierran, es libre para "investigar que le gusta" a partir de que es independiente en la lectura.

A veces los profesores somos muy controladores, queremos saber de todo y manejar hasta lo que leen los niños. Los alumnos al salir no tendrán desarrollado plenamente en gusto literario, pues siempre han estado limitados a leer lo que se les h apuesto. Y si ello no ha sido de su gusto ya hemos perdido bastante en el logro de nuestro sobjetivos. Estarán acostumbradas a que se les den pautas para todo y eso dista mucho de nuestro rol de educadores.

Es nuestra OBLIGACIÓN brindarle una "oferta" literaria adecuada. La biblioteca debe tener BUENA literatura sobretodo de donde elegir lo que le guste...todos tienen gustos diferentes pero si mandamos a leer a todos Paco Junque...tenemos lo que tenemos.;) (después de esto creo que actualizaré el post "libros por edades"... y le falta más pimienta!! jeje)

Cada niño es un mundo, cuando niña lo que me gustaba leer eran las aventuras y las novelas policiales sobre ellas puedo recomendar:

* Mi planta de naranja lima,
* El mago de Oz
* "La llave mágica" y demás que se convirtieron en películas (hace tiempo escribi un post sobre libros y películas allí puedes encontrar más libros y datos completos)
* Ya de 15 ...leí todos de Sherlock Holmes
* los libros de Agatha Christie hasta llegar a Harry Potter(ya mayorcita)

Datos e ideas:
Este blog escrito por jovenes comentan los libros que leyeron.
Direcciones para que el profe pueda revisar libros de autores consagrados para jovenes


Literatura Latinoamericana Online:
Portal Biblioteca digital ILCE México
Excelente página de literatura infantil (sobretodo mejicana)
Relatos de un pueblo (en pdf)

Portal de la Comunidad Andina (17 obras de todo América)

Portal Rincón castellano
Literatura de Latinoamérica y española clásica

25.7.08

Perú: midiendo la calidad (I)

Perú participará el 2009 en la evaluación de la competencia lectora que realiza la OCDE(Informe PISA).

¿Qué resultados esperamos? ¿Se plantearon medidas más trascendentes que leer 12 libros año? ¿Se ha echo un seguimiento de la forma en que se han aplicado los consejos que se brindaron en la guía de plan lector para secundaria? ¿Hemos pasado del nivel de buscar información general dentro de los textos?


Buscando las respuestas o mayor información visité el Portal del Ministerio de Educación del Perú y descubrí la Unidad de Medición de la Calidad(tal vez soy la última en enterarse que existía), como todo en Perú ya tiene siglas es la UMC. Hay mucho para leer y ya les comentaré mis humildes pareceres y resúmenes de todos los documentos publicados a la fecha en siguientes entradas. Por ahora paso a citar lo que allí dice al respecto:

"Como parte del objetivo del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA), se ha programado continuar con la segunda etapa de aplicación de instrumentos de evaluación en los años 2009, 2012 y 2015. Al igual que en la primera etapa, en cada uno de estos años se evaluará la alfabetización lectora, matemática y científica pero se enfatizará un dominio determinado. Así, en el 2009 se enfatizará el dominio de alfabetización lectora. Los objetivos de esta evaluación son:

1. Aproximarse a los conocimientos y habilidades que poseen los estudiantes para desenvolverse con éxito en el mundo moderno.
2. Brindar información sobre los factores escolares y extra escolares que muestran una mayor asociación a los resultados de rendimiento.
3. Obtener información sobre la motivación, hábitos y actitudes de los estudiantes hacia el aprendizaje en general y enfocado a la lectura.

Previo a la aplicación definitiva de los instrumentos, en Perú se ha programado en junio del 2008, la aplicación piloto de las pruebas de alfabetización lectora, matemática y científica y de los cuestionarios del estudiante y de la Institución Educativa. Los resultados de la información recogida en esta etapa serán utilizados únicamente para la validación de los instrumentos. La aplicación definitiva se realizará en el 2009".

De lo que he leído los documentos oficiales entendí competencia, no alfabetización y esta sola interpretación cambia todo el enfoque. Es como si buscaramos obtener el mínimo logro. ¿Entonces cuál es nuestro objetivo cómo país, para qué pasamos por esto?. Agradecería me lo hagan saber.

En cuanto a la lectura se busca medir la competencia lectora...no alfabetización, no técnica lectora. La Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), busca evaluar la competencia de los estudiantes salientes de 30 países (miembros plenos) y 25 participantes (no-miembros), para en base a esto coordinar sus políticas económicas y sociales. A cada país principalmente le sirve para evaluar sus politicas educativas, en Francia y en España ha sido un duro debate político. Ambos han elaborado nuevas estrátegias,

También se que la Fundación Telefónica y el Ministerio de Educación, ah realizado capacitaciones, que tuvo como objetivos dotar a los profesores de un conjunto de orientaciones, recursos metodológicos y tecnológicos para el desarrollo del Plan Lector. Las conferencias se dictaron en las ciudades de Trujillo, Arequipa, Ica y Lima.

Las conferencias gratuitas estuvieron dirigidas a docentes sobre como aplicar el plan lector en el aula a partir de marzo 2007.

Otra medida tomada por La Biblioteca Nacional del Perú (BNP), en coordinación con el Instituto de Formación Continua de la Derrama Magisterial, es que editará un Manual Básico de iniciación a prácticas sencillas para leer textos, anotarlos, comprenderlos y hacer planes personales de escritura y exposición oral escrita. Con la colaboración de los periodistas Mirko Lauer, Fernando Vivas, Abelardo Oquendo y Abelardo Sánchez León, entre otros. El Dr. Hugo Neira expresó que el manual es un trabajo en el que se busca una reintroducción de los viejos métodos de manera sencilla. Allí se explica: ¿Qué es el párrafo? ¿cómo se comenta? ¿cómo se redacta? ¿cómo se hace una crítica?, entre otras.

Tomado de
BNP OFICINA DE IMAGEN INSTITUCIONAL Y EXTENSIÓN CULTURAL
NOTA DE PRENSA Nº 091–2008-BNP–OIIEC
Lima, Abril de 2008

Esta iniciativa parte por lo que considero el factor más importante de cambio, nuestra propia labor como maestros lectores.

Foto del blog la problematica de la calidad en educación básica

17.6.08

Prueba Pisa 2009

A puertas de empezar la nueva evaluación de lectura del Informe PISA-OCDE programada para el 2009 conviene revisar los nuevos documentos publicados, los items liberados y el ingreso de las TIC en la evaluación.

La siguiente presentación es un resumen sobre "la competencia lectora de PISA-OCDE"
La Competencia Lectora en la prueba PISA 


En el siguiente enlace encontrarás algunas de las pruebas de evaluación de realizadas por la OCDE para las pruebas PISA de comprensión lectora.

Verás que a partir de un texto dado (unas instrucciones, una descripción, una factura o una gráfica) hay que contestar a una serie de preguntas.

Estos ejercicios pretenden que seas consciente de que el proceso de leer implica: saber encontrar información específica; ser capaz de interpretar el texto más allá de la información explícita, por ejemplo, identificando su idea principal; y también que reflexiones sobre su forma y contenido. Por último, PISA también valora que puedas utilizar lo aprendido aplicándolo a otros contextos. de la prueba PISA.

http://docentes.leer.es/wp-content/pisa/index2.html

5.12.07

Medidas peruanas a favor de la lectura (I)

La siguiente presentación explica el origen y orientación del informe PISA en cuanto a la lectura, las medidas tomadas por el gobierno peruano y los resultados de las últimas evaluaciones nacionales.