19 diciembre 2007

Club de lectura: Dame asilo abuelo

Dirigido desde 5to de primaria

Este es el nombre para un club de niños con aficiones teatrales y poéticas. Este Club visita asilos representando algunas de las escenas de los guiones teatrales que han leído. Las representan y llevan una maleta viajera con cuentos preparados para los ancianos, revistas, historietas, periódicos. Sin olvidar las producciones escritas por los aprendices del colegio. Si los abuelitos se animan pueden luego ellos preparar historias para que los niños las escuchen. Y tal vez puedan luego escribir su propio guión teatral y representarlo, como agradecimiento, en la siguiente visita.

Club de lectura: Al calor de la palabra


La biblioteca programa, cada dos meses, una fogata para contar cuentos clásicos muy antiguos a los niños mayores. La fogata recupera de manera simbólica como empezaron a contarse los cuentos. En la primera jornada las maestras los contarán y demás voluntarios adultos, sería muy bueno un cuentacuentos. Se presentan los fondos de biblioteca utilizados y se invita a formar un club de lectores que participaran en las siguientes fogatas. Asistirán todos los niños que deseen así no participen en el club. Y podrán inscribirse como volantes para una jornada en especial.

En esta actividad los jóvenes recordarán los cuentos clásicos y además aprenderán a contarlos. Desarrolla la oralidad. Sería muy interesante que luego se cambie a leyendas e tradiciones de la comunidad.

05 diciembre 2007

¿Cómo motivar a leer los libros menos demandados?

En este caso se muestra un video sobre un montaje realizado en Murcia para animar a leer libros informativos sobre el Universo.




Este es un proyecto dentro de la biblioteca que busca promocionar sobre un tema específico, de libros que principalmente tienen poca salida o son nuevas adquisiciones.


Es este caso el fondo de biblioteca está referido al "Universo". Realizan un montaje dentro de la biblioteca sobre le tema que demuestra mucha creatividad y participación de los niños.

Teatro mágico

El presente video, muestra el proyecto "Teatro Mágico", que busca motivar a los niños a leer guiones teatrales a través de un montaje dinámico y creativo.




Los niños ingresan a un mundo mágico gobernado por los libros y lo primero que observan es a dos retratos parlanchines (alumnos voluntarios) que van practicando, con la ayuda de un mono, su guión frente a los demás.

Luego todos participan de un panel sobre cuánto saben de teatro y se elijen algunos voluntarios para disfrazarlos. A continuación, los disfrazados aparecen en escena y el público intenta adivinar el tema o argumento de la obra. Para quitarse la duda cada uno recibe un cuadernillo, en donde dibujan lo que han entendido y leen el guión teatral. finalmente, disfrutan de una obra completa de títeres.

Durante esa semana sería conveniente tener en exposición los fondos de biblioteca sobre guiones teatrales. Y prepara pequeños guiones en clase.

TIC en la escuela y en nuestras vidas

Esto recién empieza, pero no nos debe tomar por sorpresa, debemos abrir nuestra mente a este sin fin de posibilidades, engranarlas con recursos ya aprendidos y nuestra creatividad.

Cada uno descubrirá las cosas que debe pulir. Yo no soy escritora, me vendría bien un curso, poco a poco iré e iremos mejorando, lo importante es dar lo mejor de nosotros, entrar, no quedarnos llenos de miedo. Esto nos expondrá pero debemos ser cada vez más abiertos a las críticas.

Hemos aprendido muchas cosas que no sabíamos, pero nos queda mucho por aprender. Nuestra capacitación será ahora mayormente virtual, serán menos relevantes los títulos o cursos y más los que hemos publicado, creado o investigado.

Se llegó a decir que con la llegada del Internet, la gente, dejaría de leer y de escribir. Y es ahora cuando más lee y más se escribe. Que los medios acabarían con el papel del profesor, ni hablar, el profesor se FORTALECE con el dominio de las TIC.

José António Marina lo explica muy bien en Internet en el aula (resumen)


Internet actualmente se muestra principalmente como facilitadora de información y recreación.

De lo que se puede evaluar el uso de las tecnologías es que si bien no ha incrementado el rendimiento del promedio de los alumnos si ha reducido el porcentaje de rezagados.

A tener en cuenta:

1. En la organización de los centro educativos no solo basta una intranet, debe educar el centro entero, redes dentro del msimo centro y hacia otros, sin olvidar el trabajo colaborativo con profesores y con padres de familias.

2. Para la organización del aula. El profesor-tutor debe informarse de lo que cada alumno hace, sobre esto es que debemos investigar pues cada alumno tendrá diferentes formas de aprender y de intereses y en ambos casos las nuevas tecnologías le dan mayor libertad para investigar y trabajar a su estilo.

3. Investigar sobre los nuevos procesos del aprendizaje. Como profesores desarrollar una nueva metodología, observar de que manera se gestiona la atención. Se está cambiando el modo de utilizar el cerebro: se relacionan información con máa rápidez, manejar la información en tiempo real y de corto almacenamiento pero no puede pasar del corto plazo a largo plazo. Se necesita repetición.

La atención ha cambiado en los niños. Ellos son capaces de procesar muchos canales al mismo tiempo pero no se mantiene por mucho tiempo.

Nuestra tarea principal es la educación.

Medidas peruanas a favor de la lectura (I)

La siguiente presentación explica el origen y orientación del informe PISA en cuanto a la lectura, las medidas tomadas por el gobierno peruano y los resultados de las últimas evaluaciones nacionales.